L'enseignement de l'EPS dans les collèges

Dernière mise à jour le 13-jan-16

REFORME DES COLLEGES

ANALYSE DE L'ENQUETE SUR REFORME DES COLLEGES

Le SNEP te remercie d’avoir remplir l’enquête de rentrée que le snep 06 t’a proposé et c’est tout naturellement que nous te proposons une petite analyse , des retours que nous avons eu.
De plus tu as émis le désir de recevoir des informations sur le travail collectif d’écriture des programmes et de fiches alternatives que le SNEP a lancé. C’est avec plaisir que nous t’associons à cette démarche qui peut rentrer complètement dans l’écriture du projet pédagogique de ton établissement. L’idée est simple, travailler avec et pour les collègues à des documents d’APSA exploitables et intelligibles sans empiéter sur nos libertés pédagogiques
L’invitation est lancée, Nous te retournons une convocation pour ce colloque académique et des documents qui expliquent la démarche avec des fiches APSA proposées en exemple.

En espérant te retrouver au stage du 17 et 18 octobre

Le SNEP 06 vous remercie car les enquêtes de rentrée ont été bien renseignées cette année. En effet 48% des collèges ont répondu. Doit-on y voir une inquiétude chez les collègues ou du moins une expectative de la profession face à cette réforme dont l’efficacité reste à démontrer.
Mais revenons à une analyse plus pragmatique.
Deux établissement sur trois sont composés de 3 à 4 collègues et presque un sur deux à un BMP. Encore une illustration du morcellement des services. Aucun établissement ne nous signale que la coordination est prise en décharge de service. En découle deux réflexions, la première, traduit certainement le besoin financier des collègues. La deuxième, une dégradation des conditions d’exercice car cette pratique ne semble plus être proposée aux coordinateurs. Malgré tout il semble que la quantité d’IMP versée pour cette fonction soit conforme aux textes. Les forfait AS sont attribués, bien que les quelques cas signalés concernent principalement les TZR affectés sur les BMP. Preuve, si l’en fallait encore, que nos collègues sur cette mission sont soumis à des traitements fort différents des collègues en poste.
Quant à la mise en place de la réforme, 55% des équipes ont proposé de l’AP. Une grande majorité voir la quasi-totalité concerne la problématique du savoir nager. On peut noter aussi qu’une fois sur deux l’action existait déjà. Restons positif et réjouissons-nous de l’occasion saisie par les collègues pour mettre en place des dispositifs en faveur des élèves en difficultés.
Pour l’EPI le bilan est plus mitigé. Si 88% des équipes ont répondu à la demande institutionnelle et de façon plutôt collective (70% des équipe participent collectivement à cet enseignement pratique interdisciplinaire), nous pouvons légitimement nous interroger sur l’importance que ça revêt dans la pratique de terrain. En effet si les projets sont à 70% tournés vers la santé et/ou la physiologie, une partie sur le champ de la création et une autre sur la citoyenneté, plusieurs indicateurs nous laissent à penser que l’on se rapproche plus d’une organisation formelle plus que d’une révolution pédagogique censée en finir avec l’échec scolaire et les inégalités qui en découlent. Un bon tiers des actions étiquetées EPI existaient déjà avant la réforme. D’autre part quand on interroge sur l’impact sur l’enseignement de l’EPS, 75% déclarent ne pas avoir de modification de leur programmation. Seul 16% déclarent avoir une diminution du temps d’enseignement. Ce qui, au demeurant, ne reste pas acceptable
.
En conclusion nous pouvons penser que si dans la forme l’EPI et l’AP sont mis en place, leur incidence sur le système semble très loin des enjeux qu’elles s’étaient fixées. Mais ne jouons pas les Cassandres, espérons que dans le temps, cette gabegie économique en terme de formation, et les activités chronophages déployées par les collègues auront des effets positifs… Si d’ici là on ne nous propose pas une nouvelle réforme !

Colas MOUTON

APPEL COMMUN DU SNEP-NICE ET DU SNES-NICE A CONTINUER ET AMPLIFIER LE COMBAT CONTRE LA REFORME DES COLLEGES

« DONNONS DE LA RESONNANCE A NOS LUTTES DANS LES ETABLISSEMENTS »
LA REFORME « C’EST TOUJOURS NON »

La réforme du collège est largement entrée dans sa phase de préparation avec les formations et les multiples réunions de préparation.
La colère des collègues monte et la réaction s’organise dans chaque établissement face aux demandes institutionnelles et aux injonctions plus ou moins fortes.

Pour que cette réforme soit combattue, nous souhaitons organiser une collecte de ce qui se passe dans les établissements. Il est nécessaire de montrer, y compris à l’administration, que cette réforme est contestée par tous et partout.
Chaque établissement n’est pas un village Gaulois isolé, il fait partie d’un ensemble d’établissements en lutte
L’opération grain de sable dans l’académie d’AIX-MARSEILLES montre que près de 150 collèges refusent de travailler pour la mise en œuvre de la réforme
Pour que cette action soit forte, il est nécessaire que, dans chaque établissement, vous preniez quelques minutes pour nous écrire un état des lieux rapide
Pour cela nous mettons à votre disposition une adresse mail unique (SNEP-FSU - SNES-FSU): echosreformenice@gmail.com

Vous pourrez nous rapporter :

- L’état d’esprit des équipes pédagogiques, formations, attitude des collègues lors de ces réunions (« questions qui fâchent », mutisme, boycott,…) ;
- Actions mises en place : refus de contribuer au travail sur les EPI, report de conseils pédagogiques, signatures collectives de motions, courrier pour refuser la mise en œuvre de la réforme…
- Actions mises en place contre la réunionite
- Tout ce que vous jugerez utile !!!!

Nous vous tiendrons informés fréquemment avec un récapitulatif de ce qui se passe dans les établissements de l’académie de Nice.

Vous pourrez aussi suivre au quotidien les nouvelles sur la page internet mise en place à cet effet sur le site du SNES et en lien à partir du début de semaine sur le site du SNEP à l’adresse suivante :
http://nice.snes.edu/-College2016-.html

(cliquez sur l'image)

DES CETTE SEMAINE, NOUS VOUS APPELONS A FAIRE SIGNER UN COURRIER D’EQUIPE A L’ATTENTION DES CHEFS D’ETABLISSEMENT ET DE L’INSPECTEUR D’ACADEMIE QUI MONTRE VOTRE OPPOSITION A LA REFORME ET VOTRE REFUS DE CONTINUER A LA PREPARER: servezvous de exemple---> ici

Il est indispensable de se mobiliser avant même la grève du 26/01 sur la réforme du collège afin de mettre la pression sur la ministre et qu’elle ne nous méprise pas cette fois-ci.

Nous nous tenons toujours à votre disposition SNES et SNEP pour venir vous rencontrer dans les établissements en heures d’infos syndicales.

DES DOCUMENTS POUR COMPRENDRE:
(Cliquez sur un doc)

1. Concrètement, c’est quoi la réforme du collège ?

2. Comment résister? Quelles propositions ?

3. La réforme : c’est génial, non ?

4. Pourquoi cette réforme est dangereuse ? Ou une lecture entre les lignes…

5. Sous l’habillage, quelques déconvenues et paradoxes…

Les Inspecteurs aussi --> L'avis du Syndicat des Inspecteurs d’Académie: Lettre ouverte à Madame la Ministre (13 décembre 2015)

un site national explicite: ----> suivez le lien

Bon courage à tous

Florent PONS pour le secrétariat académique du SNEP FSU

LETTRE AUX IPR...réforme des programmes collèges et de l’évaluation au DNB

Mesdames, Monsieur les IPR-EPS, chers collègues,

Après les CSE (Conseils supérieurs des programmes) des 7, 8 et 15 octobre, l’EPS est dans une situation extrêmement grave.
Le SNEP-FSU s’est déjà exprimé publiquement en condamnant sans appel l’agression dont est l’objet l’EPS, puisqu’aucune autre discipline ne connaît pareille situation : un programme vidé de contenus spécifiques ; la disparition de l’évaluation de ce qui s’apprend réellement en EPS.
Pour nous, cela donne un éclairage nouveau sur la conception de la formation qui en réalité sous-tend la réforme du collège.
Nous n’entendons pas nous laisser « agresser » de la sorte. Nous savons que la très grande majorité de nos collègues est d’accord avec nos analyses.
Nous vous appelons à être vigilants et à percevoir les enjeux concrets de ce revirement.
Il y a en effet un risque réel d’apparaître aux yeux de la profession comme les « propagandistes » d’une réforme du collège très largement rejetée.
Nous considérons que la gravité de la situation appelle à un sursaut collectif d’unité sur l’essentiel : nous sommes très au-delà des divergences qui subsistent entre nous. C’est notre existence commune, la vôtre comme la nôtre, qui est aujourd’hui en jeu !
Nous serons donc très attentifs aux marques d’attachement au maintien d’une EPS, discipline d’enseignement aux contenus spécifiques évaluée en tant que telle aux examens, que vous saurez donner à la profession dans les semaines à venir.

Catherine BOISSIN, Carline HERAUD, Florent PONS
Secrétaires Académiques

RYTHME SCOLAIRE ET EPS

Chers (es) collègues,

Avant tout, le SNEP vous souhaite de bien entamer cette dernière période de l’année qui est toujours un peu fastidieuse.

Cette fin d’année revêt un caractère un peu particulier pour notre discipline et pour les coordonnateurs qui doivent gérer de multiples contraintes pour l’organisation de l’EPS de l’année prochaine.
Un facteur inhabituel pourrait venir compliquer encore plus les choses : « La réforme des rythmes scolaires ».
Cette réforme est mise place dans un flou artistique total. Les communes, pour bon nombre, ne savent pas encore véritablement comment organiser leur rentrée 2014. Les conséquences pour l’EPS risquent d’être particulièrement importantes dans certaines localités dans lesquelles les maires pourraient être tentés de se prémunir en réservant de manière anarchique et exagérée les installations sportives sans prendre en compte le cas de notre discipline.
Il nous semble que cette question est l’affaire de tous et pas seulement du coordonnateur qui ne peut se retrouver isolé en cas de difficultés d’organisation de l’EPS dans l’établissement.
Si les craintes que nous exprimons devaient, localement, s’avérer fondées, nous proposons, en pièces jointes, quelques outils qui pourraient aider les équipes d’EPS à agir dans le cadre de leur établissement pour tenter de débloquer certaines situations qui seraient de nature à ne plus permettre un enseignement satisfaisant de notre discipline qui est, rappelons le, un enseignement obligatoire (sachant qu’il existe bien des établissements qui rencontrent habituellement de grosses difficultés, déjà).
Comme d’habitude, n’hésitez pas à nous tenir au courant de vos actions et de vos difficultés afin que nous puissions appuyer vos initiatives.

Quelques documents sous format Word ( outils) à votre disposition

---> Projet de motion SNEP-FSU soumise au vote du CA (29 KB)

---> Projet de LETTRE à la DASEN et au Recteur (27 KB)

--> Projet de CP SNEP-FSU (25 KB)

--> Projet de LETTRE à la Mairie (27 KB)

PACK EPS

Nous attendions avec impatience que les audiences que nous avions eu avec Le Secrétaire général du Rectorat et Le Doyen des IPR portent leurs fruits. A ce jour, force est de constater qu’aucun des engagements pris par l’administration n’a abouti (bilan objectif de la mise en œuvre du PACK, production d’un fichier de type Excel pour les collèges, enseignants laissés libres de choisir de ne pas utiliser le PACK EPS…).
Nous nous garderons bien d’interpréter ce que peuvent être les intentions de nos interlocuteurs mais, pour nous, les perspectives pour l’année prochaine s’assombrissent concernant les nouvelles orientations relatives au PACK EPS et aux enjeux qui l’entourent.
En tout cas, nous pensons que cette attitude est bien peu respectueuse de notre profession qui s’est si largement exprimée à la fin de l’automne.
C’est face à ce bilan que nous avons réuni la profession en congrès académique extraordinaire à la fin du mois de janvier. Didier Sablic (Secrétaire National du SNEP) était présent. Vous pourrez lire, dans le fichier joint, l’analyse et les conclusions des collègues présents.

Le congrès académique extraordinaire invite tous les collègues à continuer le refus massif de cet outil inadapté y compris dans lycées (généraux, techniques et professionnels). Il appelle à ne faire aucune remontée numérique des protocoles d’évaluation et des notes. Les collègues présents au congrès pensent que les notes peuvent tout à fait être renvoyées sous couvert du chef d’établissement et par papier y compris dans les lycées où les équipes peuvent réaliser une extraction papier du PACK EPS (puisque la plupart ont dû mettre en œuvre ce logiciel).

Seul un refus net et solidaire de cet outil permettra de dissuader l’inspection EPS et le Rectorat de généraliser le procédé l’année prochaine.

Pack EPS : le rectorat et l’Inspection jouent la montre, nous vous proposons d’accélérer.
Le jeudi 24/01/2013, le SNEP NICE avait invité la profession à un congrès académique pédagogique extraordinaire. Ce moment a permis, entre autre, de débattre de la question du pack EPS et de faire un état des lieux sur les engagements du rectorat et de nos IPR.
Les témoignages de nombreux collègues présents ont confirmé les analyses que nous avions faites ; Didier SABLIC, secrétaire National du SNEP, venu dans notre académie pour animer ce congrès, faisait la même lecture de la situation.
Trois aspects du pack EPS ont été particulièrement évoqués :

D’abord, le manque de fonctionnalité du logiciel (bugs, lourdeurs de certaines applications) ce qui pose le problème de son utilité réelle. L’outil informatique en tant que tel n’est pas fondamentalement remis en cause par les participants qui en reconnaissent largement l’intérêt, voire l’aide précieuse qu’il peut, généralement, apporter aux enseignants, mais ce qui pose question, dans le cas présent, c’est cet outil là et son imposition.
Ensuite, la surcharge colossale de travail au regard du bénéfice constaté par les collègues. Le fait que nous soyons la seule discipline qui se voit imposer ce type de contrainte.
Et enfin, le pack EPS apparait comme un outil qui NORMALISE l’action pédagogique en ayant des exigences coercitives qui font l’impasse sur les contraintes que nous rencontrons dans nos établissements et sur les choix pédagogiques s’inscrivant dans les projets d’EPS.

Devant la mobilisation de la profession au mois de décembre (plus de 400 signataires de la pétition !), le Secrétaire Général du Recteur et le Doyen des IPR (Mr Dutard) avaient pris l’engagement d’adresser à la profession un bilan objectif de la mise en œuvre du pack EPS dans l’académie. En outre, ils s’étaient engagés à ce que les enseignants des collèges aient la liberté de choisir entre l’utilisation d’un fichier de type Excel (fourni par le rectorat et en cours d’élaboration) et la mise en œuvre du pack.
A ce jour nous sommes contraints de constater qu’aucun de ces engagements n’a été suivi d’effet : le bilan promis ne nous est pas parvenu et le document Excel qui devait être mis à la disposition des collègues n’existe pas encore.
Dans le même temps certains collègues évoquent des pressions de la part de notre IPR, sur les coordonateurs afin que le pack EPS soit rempli y compris en collège.

Devant l’insistance du rectorat et de l’inspection EPS à ne pas prendre en compte, ouvertement, les revendications de la profession, le congrès académique exceptionnel propose de prolonger l’action engagée. Il vous invite à poursuivre le rejet ferme de cet outil inadapté en refusant toute remontée numérique des protocoles d’évaluation ou des notes y compris dans les lycées. Dans les lycées généraux et professionnels nous pensons que, bien que les coordonateurs aient déjà renseigné les rubriques du pack, l’action peut se traduire en renvoyant les notes, sous couvert du chef d’établissement, par l’intermédiaire d’une extraction papier du Pack EPS, ce que les collègues devaient déjà faire par le passé.

Pour mémoire il n’existe aucun texte réglementaire exigeant une remontée des notes par voie numérique (c’est d’ailleurs la raison pour laquelle il est toujours demandé, aux établissements, un double papier validé par le proviseur. Enfin, pour faire remonter protocoles et notes aux examens, nous réitérons notre demande d’un outil informatique simple, fonctionnel, compatible avec ceux préexistants dans les établissements et pour ce seul usage.

Chers collègues, quel que soit votre niveau d’engagement actuel dans ce dispositif, nous comptons sur vous pour une expression solidaire de votre mécontentement et une exigence collective la plus large possible du retrait du pack EPS et de son remplacement par un outil fonctionnel.

SIGNEZ LA PETITION

signez en ligne la pétition du SNEP NICE

NATATION AU COLLEGE
Circulaire natation : on se fout de nous !!

Le nouveau texte est sorti la semaine dernière vous le trouverez là.

Si l’un de vous trouve dans ce texte une quelconque référence à un nombre d’élèves maximum par prof qu’il me le fasse savoir. Certes il est précisé 5m² par élève, mais comment tenir cela avec 1 classe et deux couloirs d’un bassin de 25 m ou avec une classe de 35 dans un bassin complet !!! et que dire d’un bassin complet de 12 m sur 25 on y met 60 élèves avec combien de profs ?

Programmes de collège

Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008 qui définit les nouveaux programmes de collège

a télécharger: (pdf 274ko)

Enquête sur le fonctionnement de l'EPS - Rentrée 2009

Le SNEP souhaite accroître sa connaissance du fonctionnement de l'EPS dans les collèges.
Ainsi, nous sollicitons votre aide pour à la fois relayer l'information qui nous manque et pour assurer l'interface entre l'établissement et les militants du SNEP Nice.
Il s'agit avant tout de constituer un outil efficace de propositions et de défense de notre profession et de la discipline EPS.

Pour cela, nous vous invitons à télécharger :

puis à les renvoyer complétées au SNEP Nice